„Magiczna moc bajek” to projekt, którego głównym celem jest promowanie wśród dzieci czytania bajek i baśni jako sposobu na ich rozwój, kształcenie, zdobywanie wiedzy oraz wychowanie szczęśliwego i świadomego człowieka. Projekt wspiera również kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym, szczególnie w zakresie wrażliwości i otwartości wobec osób z niepełnosprawnością. Cele szczegółowe projektu: upowszechnianie czytelnictwa i rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci, kształtowanie postaw i wychowanie do wartości, przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych, wyzwalanie pozytywnych emocji – radości, zadowolenia

„Kocham słyszeć” to ogólnopolska akcja edukacyjna, której celem jest zwiększanie świadomości na temat niedosłuchu oraz znaczenia słuchu w codziennym funkcjonowaniu dziecka. Cele projektu: rozbudzanie ciekawości dotyczącej otaczających nas dźwięków i zmysłu słuchu, poznanie budowy ucha oraz sposobu, w jaki ludzie odbierają dźwięki, zrozumienie znaczenia słuchu w codziennym życiu, zapoznanie dzieci z nowoczesnymi rozwiązaniami wspomagającymi słyszenie – aparatami i implantami słuchowymi, uwrażliwienie dzieci na potrzeby rówieśników i dorosłych z niedosłuchem, kształtowanie postawy akceptacji, empatii i szacunku wobec osób z niedosłuchem, wzbogacenie

„Dmucham nos z Jeżykiem Zefirkiem” to projekt pedagogiczny oraz zestaw logopedyczny wykorzystywany w przedszkolach do nauki poprawnego dmuchania nosa. Program pomaga dzieciom opanować tę ważną umiejętność w sposób radosny i naturalny — poprzez zabawę oraz angażującą postać sympatycznej pacynki Jeżyka Zefirka. Dzięki atrakcyjnej formie zajęć dzieci uczą się prawidłowej techniki oczyszczania nosa, co ma istotne znaczenie dla zdrowia, prawidłowego oddychania oraz rozwoju mowy. Nauka poprzez zabawę sprawia, że dzieci chętnie uczestniczą w ćwiczeniach, a zdobyte umiejętności utrwalają się w naturalny

Misja projektu Projekt „Uszy do góry” ma na celu edukowanie i uświadamianie Rodziców, jak ważna w najmłodszych latach życia dziecka jest kontrola uszu – szczególnie po przebytych infekcjach i katarze. Nawet jeśli dziecko nie uskarża się na ból ucha, wizyta kontrolna u pediatry lub laryngologa może mieć kluczowe znaczenie dla prawidłowego rozwoju słuchu, mowy oraz funkcjonowania dziecka. W ramach projektu podpowiadamy Rodzicom, na co zwracać uwagę, oraz wspieramy dzieci w nauce prawidłowego, efektywnego i samodzielnego dmuchania oraz oczyszczania nosa. Profilaktyka,

Projekt „Logoprymki w świecie mowy – rozwijanie funkcji prymarnych” jest odpowiedzią na obserwacje dotyczące rozwoju funkcji prymarnych u dzieci, ich mowy oraz artykulacji. Powstał również w wyniku rozmów z wychowawcami, zaniepokojonymi wzrostem liczby zaburzeń mowy w grupach przedszkolnych. Projekt wychodzi naprzeciw oczekiwaniom rodziców w zakresie poprawy jakości mowy dzieci oraz odpowiada na wymogi edukacyjne zawarte w aktualnej podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Program dedykowany jest dzieciom, u których rozwój mowy powinien być objęty stałą obserwacją ze względu na występowanie czynników mogących

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Alfabet Logopedyczny” jest dbanie o właściwą stymulację rozwoju mowy oraz wdrażanie profilaktyki logopedycznej już od najmłodszych lat. Cele szczegółowe projektu: podniesienie sprawności aparatu artykulacyjnego, usprawnianie aparatu oddechowego, poszerzanie słownictwa czynnego i biernego, ćwiczenie umiejętności rozumienia, uwagi słuchowej oraz koncentracji na wykonywanym zadaniu, rozwijanie słuchu fonematycznego oraz poczucia rytmu, podnoszenie sprawności w zakresie motoryki, doskonalenie percepcji i pamięci słuchowej oraz kształcenie wrażliwości słuchowej. Dzięki realizacji projektu wspieramy harmonijny rozwój komunikacji językowej dzieci, budując solidne fundamenty pod

Projekt edukacyjny „Zakodowana Kraina Przygód Zosi – małej nauczycielki” wprowadza dzieci w świat kodowania i logicznego myślenia poprzez zabawę, ruch i twórcze działania. Podczas zajęć dzieci rozwijają i doskonalą umiejętność kodowania oraz programowania, a także orientację przestrzenną i orientację w schemacie własnego ciała. Projekt wspiera również rozwój percepcji i spostrzegawczości wzrokowej oraz słuchowej, umiejętności matematycznych, a także poszerza wiedzę patriotyczną, przyrodniczą i wiedzę o tradycjach oraz otaczającym świecie. Dzięki temu dzieci uczą się logicznego myślenia, planowania i współpracy, jednocześnie rozwijając

Projekt edukacyjny „Z Brzechwą i Tuwimem przez przedszkolny rok” opiera się na klasycznych utworach literatury dziecięcej, które od pokoleń bawią i uczą najmłodszych. Głównym założeniem projektu jest wprowadzanie wartości wychowawczych, kształcenie kompetencji społecznych, emocjonalnych i językowych oraz rozwijanie twórczej ekspresji dzieci. W oparciu o wiersze i opowiadania Jana Brzechwy oraz Juliana Tuwima dzieci uczą się rozpoznawać emocje, rozumieć relacje międzyludzkie, wzbogacają słownictwo oraz rozwijają wyobraźnię. Projekt łączy literaturę, zabawę, ruch i działania artystyczne, sprawiając, że przedszkolny rok staje się pełen

„Ekoprzygody z Żywiołkami” to projekt edukacyjny, którego celem jest wielozmysłowe poznanie czterech żywiołów oraz ich znaczenia dla człowieka. W trakcie realizacji projektu dzieci odkrywają świat ziemi, wody, powietrza i ognia poprzez doświadczenia, eksperymenty oraz działania twórcze. Uczą się rozumieć, jak ważną rolę odgrywają żywioły w codziennym życiu oraz jak możemy o nie dbać. Projekt wspiera rozwój świadomości ekologicznej, zachęca do odpowiedzialnych postaw wobec środowiska oraz promuje interdyscyplinarne podejście do nauki. Dzieci rozwijają również umiejętności współpracy, ucząc się działania w grupie

Głównym celem projektu #20minutdlaMATEMATYKI jest wprowadzanie skutecznych zmian w edukacji matematycznej zgodnej z potrzebami rozwojowymi dzieci w przedszkolu oraz w klasach I–III szkoły podstawowej. Projekt zakłada świadome włączanie się nauczycieli, placówek oraz rodziców w codzienne działania wspierające rozwój kompetencji matematycznych dzieci. Kluczowe jest dostrzeganie, że matematyka towarzyszy nam w codziennym życiu i może być naturalnie utrwalana w zwykłych, codziennych sytuacjach. Dzieci uczą się najefektywniej wtedy, gdy mają możliwość doświadczania, działania i praktycznego wykorzystywania wiedzy. Dlatego projekt opiera się na świadomym